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   无论是什么教学都离不开教学法的理论指导，作为第二语言教学，我们有认知派、经验派、人本派和功能派等主要教学流派，每个流派又有各自独具特色的教学法。今天呢，中文堂小编就带大家一起来了解一下交际法在对外汉语教学中的运用。

   交际法属于目前影响最大的教学法流派——功能派，又称“交际语言教学”、“意念——功能法”，是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法。

   它有以下八个特点：

1.明确提出第二语言教学目标是培养创造性地运用语言进行交际的能力，不仅要求正确性，还要求得体性。

2.以功能和意念为纲，根据学习者的实际需要，选取真实、自然的语言材料。

3.教学过程交际化，交际既是学习的目的也是学习的手段，在教学中创造接近真实交际的情景并多采用小组活动的形式。

4.以言语交际的主要形式——话语为教学的基本单位。。

5.单项技能训练与综合性技能训练相结合，最后达到在交际中综合运用语言的目的。

6.通常按话题螺旋式地安排语言材料，将功能与结构结合在话题之中。

7.强调言语交际的内容和信息的传递，不苛求语言形式。

8.根据学以致用的原则，有针对性地对不同专业的学习者进行“专用语言”的教学。