可能补语是对外汉语教学中的重难点之一，不仅学生难以理解，教师也需要花许多心思，将复杂的语法现象深入浅出地进行教学。在对外汉语课堂上，如何通俗并且完整地呈现这个语法点？顺序是什么？今天中文堂的RuiRui老师为我们解答了疑惑。
课堂上，老师首先抛出几个短语：“看得懂”、“吃得完”、“听得清楚”。接着让学生进行朗读，并且提问学生短语的含义。在这之后，RuiRui老师对“得”字可能补语结构进行了直观的解释：V.+得+结果。
确保学生理解基本结构之后，老师开始进行第二步讲解：如何用这个句式表达否定含义？V.+不+结果由此展现。在对比之下，学生非常容易就能够理解“得”字可能补语的否定形式，并且进行了灵活的运用，如：老师故意在黑板上将板书写得潦草，然后提问学生：你看得见吗？学生回答：我看得见。/我看不见。由此引出“得”字可能补语的疑问句式：V.+得+结果+吗？
至此，中文堂的RuiRui老师已经将“得”字结果补语的基本知识点呈现给学生，过程自然，学生也较为轻松地理解了重难点。